重视理解的课程设计

重视理解的课程设计（又译“解决问题的学习”，英语：Understanding by Design，UbD）由Grant Wiggins以及Jay McTighe两位美国教育家于1998年开始推广，这个理论期盼课程能够以学习者为中心，以解决问题为课程主要内容，并且透过多元的方法评量学习成果。

参考文献

• Jay McTighe & Grant Wiggins (2008)，译者：赖丽珍。重理解的课程设计－专业发展实用手册。心理出版社。
• John L. Brown (2008)，译者：赖丽珍。善用理解的课程法。心理出版社。